Как читать книги для самообразования. Поварнин С.И. 1924

Прочитала книгу от корки до корки и удивилась, что я все делаю правильно. Поймала себя на мысли, что этому нас уже учили в советской школе в начальной школе,в третьем классе и на уроках  литературы, истории, географии и по другим предметам, в среднем и старшем звене. Все таки советская школа была фундаментальной. Я скучаю по ней.

 Великолепная книга, написана очень чётким, приятным языком, который наполнен информацией до предела, но при этом остаётся доступным и понятным.
 Советую к прочтению всем, кто обладает тягой к самообразованию, великолепная книга.

99 лет книжице. Антиквариат? Не актуально? Как бы не так)

При прочтении какого-нибудь полезного, но не сильно интересного текста, каждый хоть раз сталкивался с тем, что в какой-то момент слова начинают читаться машинально, а их смысл ни коим образом не проявляется в сознании. Есть проговаривание «про себя» - но нет мысли. Либо эта самая «мысль» витает далеко от того, о чём написано в тексте.

Так вот. Прочтение этой брошюры лично мне помогло значительно снизить частоту подобных явлений. Фактически, крайние пару недель я учился читать заново – и, как мне кажется, преуспел в этом своём начинании. Причём это не потребовало с моей стороны каких-то прям чрезмерных усилий.

...поначалу в брошюре описано многое из того, чем мы неосознанно пользуемся в повседневной читательской жизни. Автором определяются: цели чтения, способы чтения, задачи образования и самообразования, методики усвоения содержания книг, приёмы конспектирования и т.п. Может показаться, что эти части брошюры содержат довольно тривиальную информацию. Но именно благодаря обдумыванию этих «банальных», простых, понятных, легко усвояемых мыслей автора, происходит та самая «магия», о которой пойдёт речь дальше.

На мой взгляд, гораздо более важным для современного читателя является перечисление проблем, возникающих при чтении и усвоении не-художественных («скучных») текстов. Лень мышления, зазубривание текста без понимания, отсутствие воображения, машинальное чтение – это то, что каждый из нас может наблюдать как в себе, так и в школьниках, у которых приведённые проблемы выражены, к несчастью, особенно ярко. Ещё важнее - описание условий и упражнений, приводящих к устранению этих проблем. Думаю, информация о таких явлениях найдёт отклик у каждого читателя.

А дальше – «магия». Именно прочтение описания проблем и методик их решения, которое следует сразу за «банальными», простыми и понятными главами, автоматически приводит к тому, что у читателя «включается» внимание. И возникает удивительный эффект: при дальнейшем чтении сознание само по себе начинает отлавливать свои же ошибки. И упустить что-то из дальнейшей информации становится попросту невозможно.

Как мне кажется, всё дело в том, что автор хитрейшим образом расставил параграфы брошюры, не оставляя читателю и шанса остаться при своих пороках) Сперва он описывает методики чтения и упражнения для повышения концентрации внимания. После – приводит примеры проблем, возникающих при чтении. И затем – снова описывает упражнения и методики чтения, но делает это уже иными словами. Как я понял, именно такая последовательность смыслов заставляет мозг читателя «включится» и максимально отчётливо проработать эти главы по нескольку раз, вплоть до полного усвоения. И уже дальнейшее чтение (и перечитывание, как было у меня) происходит совершенно иначе - с максимальной ясностью. А сознание начинает выдавать те самые «тревожные сигналы» всякий раз, когда замечает любую из описанных автором ловушек внимания.

Рекомендую приобщиться к этой брошюрке всем, кто читает что-то сложнее фанфиков или новостных заметок – на редкость много пользы с минимумом усилий можно получить даром.

А как получить только электронную версию?